Вербальні навички вашої дитини у міру його дорослішання продовжують прогресувати, однак, коли в розвиток додається новий етап (наприклад, ходьба), комунікативні навички можуть трохи сповільнити свій розвиток.
Що нового в цьому віці:
Поспостерігайте за групою 14-місячних дітей у парку – ви помітите, що вони в основному грають поодиноко. «Спілкування насправді не є цільовою потребою малюків в цьому віці, – каже дитячий психолог Анастасія Бірюкова, – і в цьому віці ваша дитина навряд чи буде робити щось більше, ніж просто займатися паралельної грою, під час якої він і його супутники грають пліч-о-пліч, але не взаємодіють». Така поведінка дитини може засмучувати вас, але це абсолютно нормальна поведінка.
У цьому віці малюк не думає про своїх товаришів по команді в якості друзів або навіть людей, вони – об’єкти. Оскільки 14-місячний малюк знаходиться в центрі своєї власної всесвіту, він думає, що інших дітей можна штовхнути, штовхнути і вщипнути. Єдине, що для нього дійсно має значення – його бажання. Це не егоїзм – це те, як кожен бачить світ у цьому віці.
Що ви можете зробити:
Якщо ваша дитина не дуже часто взаємодіє з іншими дітьми, братами і сестрами, або друзями, це може стати підходящим часом для того, щоб приєднатися до ігрової групи або записатися на спортивні та творчі секції. Піддаючи свою дитину різноманітним соціальним ситуацій, ви допомагаєте йому навчитися більш комфортно взаємодіяти з іншими людьми.
Наступного разу, коли ви підете на дитячий майданчик, шукайте місця, де ваш малюк зможе взаємодіяти з іншими дітьми. На майданчику «іграшки» належать всім, тому дитина зіткнеться з таким поняттям, як «по черзі». Так, малюки можуть сперечатися і штовхатися, вирішуючи, хто перший спуститься з гірки або покатається на гойдалки, але вони швидко зрозуміють, що разом їм грати веселіше. Або, якщо у вас є друг з дитиною, який приблизно того ж віку, що і ваш, ви можете посадити дітей в дитячий надувний басейн (контролюючи їх, звичайно ж) – миттю діти побачать, як весело можна грати разом.
Грати, щоб вчитися
Ви коли-небудь сиділи і дивилися на цуценя? Щеня буде бігати і гратися, обнюхувати все, що може, лапати або лизати все, що до нього наближається. Щеня грає, але він також дізнається про свою середовищі. Таким чином, діти схожі на цуценят. Гра – набагато більш важливий інструмент навчання, ніж картки, «розумні» відеоролики, комп’ютерні ігри і т. д. «З допомогою гри малята дізнаються про формах, кольорах, просторах навколо них, відносини з братами і сестрами і однолітками, – каже Анастасія, – вони практикують інтерактивні навички зі своїми ляльками і тваринами, вивчають нові слова, вчаться проявляти свої фантазії і отримують можливість виробити почуття, які вони ще не можуть сформулювати. Вони дізнаються про страх, наприклад, при сходженні на гору на дитячому майданчику, або стикаються з хвилюванням, коли спускаються по ній вниз. Гра – це робота малюка, і чим більше він грає – тим краще».
Сором і тривога
Дитина все ще соромиться незнайомців? Невизнання будь-кого, хто не є мамою або татом, досить поширене для дітей цього віку. З часом ваша дитина, швидше за все, переросте цей страх (хоча бути обережним серед незнайомих людей – не обов’язково погано), але в той же час, ось кілька порад для полегшення його тривоги:
• Коли ваш дитина ухиляється від благонамеренного «незнайомця», який хоче обійняти або поцілувати, просто поясніть одному, що вашій дитині буде більш комфортно, якщо це знайомство буде відбуватися більш повільно.
• Тримайте своєї дитини, якщо він нервує в суспільстві незнайомих людей. Ваша близькість і обійми заспокоять його, даючи зрозуміти, що він в безпечній обстановці.
• Нехай ваш малюк бачить і чує, як ви розмовляєте з незнайомими людьми в зоопарку, парку, продуктовому магазині і т. д. – це допоможе йому подолати свої страхи, якщо він побачить, що вам комфортно серед незнайомих людей.
• Ніколи не змушуйте дитину розмовляти або взаємодіяти з незнайомою людиною, не підштовхуйте його. Малюк буде відчувати себе більш впевнено, якщо ви успокоите його, а не змусите взаємодіяти. Це також допоможе дитині навчитися довіряти своїм власним інстинктам, якщо в якийсь момент він зіткнуться з небезпечною ситуацією.
ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: РОЗВИТОК РАННІХ НАВИЧОК ЧИТАННЯ У ДІТЕЙ
