В інтернеті достатньо матеріалів на тему впертості і свавілля триліток. Але ось цей кризовий період позаду – і дитина вже ходить в старшу дошкільну групу. Чого чекати батькам від п’ятирічки? Що відбувається з малюком на цьому відрізку дитинства, перед вступом в роль школяра? Який кризу переживає старший дошкільник в 5 років?
Зміст
- 1. Коли починається криза і скільки триває
- 2. Ознаки кризи 5-ти років
- 3. З чим пов’язаний криза
- 4. Що відчуває дитина
- 5. Зміни після кризи
- 6. Чого не можна робити
- 7. Гра і розвиваючі заняття
- 8. Що потрібно робити
- 9. Інші поради
- 10. Відео: ключові моменти розвитку
Коли починається криза і скільки триває
Американський психолог Ерік Еріксон вважав, що всі люди проходять в житті однакові стадії розвитку. У кожній стадії свої завдання. Якщо все проходить благополучно, дитина вирішує їх – і переходить до наступного етапу дорослішання. Якщо ні – у розвитку особистості виникає певний пробіл, надалі такій людині важче побудувати зрілі відносини з самим собою і зі світом.
До 5 років дитина вже пройшов кілька таких кризових стадій:
- У ранньому дитинстві формується довіра або недовіра до світу. Цей етап припадає на перші два роки.
- Коли прихильність з рідними сформована, дитина впевнений, що світ – це надійне і безпечне місце. А значить, можна спробувати сили в якості окремої від батьків особистості. Починається найвідоміший і лякаючий криза 3 років. Позитивним результатом буде отримання певної автономності, незалежності; негативним – сором і сумнів у власних силах.
- Криза 5 років починається після періоду незалежності і триває на протязі всього старшого дошкільного віку. Результатом розвитку стануть ініціатива, чи вина і пасивність. Якщо все пройшло добре, то до першого класу у дитини формується цілеспрямованість, він розуміє власні бажання і старанно домагається їхнього здійснення. Якщо ж батьки придушили дитячу ініціативність – дитина нічого не хоче, боїться спробувати щось нове в діяльності переважає мотив уникнення невдач.
Сам Еріксон не вважав поділ на періоди суворо догматичним. Рідко хто буває повністю самостійним, повністю недовірливим або повністю пасивним. Протилежні полюси постійно присутні в житті кожної людини. Просто під час криз одне із завдань розвитку виходить на передній план.
Ознаки кризи 5-ти років
Критичний період, звичайно ж, не починається з настанням п’ятирічного віку. Тимчасові рамки змін – від 4 до 6 років. Це час швидкого розвитку емоційних і соціальних навичок, плацдарм для успішного початку шкільного життя. Якщо дослідницька діяльність малюка ефективна, то п’ятирічка вчиться поводитися з предметами, власним тілом і іншими людьми конструктивними способами. Якщо ж малюка суворо критикують, одергивают, забороняють і карають за активність, то формується постійне почуття провини і невмілості.
За якими ознаками можна визначити кризовий період:
- часте брехня, щоб уникнути неприємностей;
- з’явилися страхи, яких раніше не було;
- боровся раніше за самостійність дитина раптом стає «маминим», просить батьків залишатися поруч, не відпускає від себе;
- дитина став дуже чутливим до оточуючих: важко переносить найменші сварки між батьками, намагається допомогти, пожаліти, переживає і плаче разом з іншими;
- з’являється сильний страх смерті батьків;
- саме в цьому віці дорослих завалюють проханнями «завести» братика, сестричку або хоча б кішечку або хом’ячка;
- заповзятливість, ініціативність і цікавість розвиваються так бурхливо, що результати деяких дитячих «експериментів» змушують батьків хапатися за пігулки.
З чим пов’язаний криза
Кожна криза містить свій «поворотний пункт» – вибір між двома протилежними якостями. І якщо при кризі 1 року вирішується базова завдання довіри-недовіри до світу, то в п’ять років активність протистоїть почуттю провини.
У 5 років – роль сім’ї продовжує залишатися базовою. Дитячу ідентичність формують мама, тато, брати, сестри та інші близькі родичі.
Чи знаєте ви? Найважливіше завдання даної вікової стадії – формування підприємливості, ініціативності. На іншому полюсі цієї якості – почуття провини за власні вчинки та особистість взагалі.
За минулі п’ять років з моменту народження дошкільник дуже багато чому навчився, опанував різними навичками. Тепер маленький винахідник легко придумує собі ігри і заняття, експериментує з навколишнім. Деякі результати таких дослідів зовсім не радують батьків, а зростаюча активність і невгамовність викликає бажання знайти «кнопку вимикання» у маленького «енерджайзера».
Криза 5-річного віку пов’язаний з активним освоєнням світу: дитина вивчає предмети, словесні конструкції, тіло (своє і інших), межі власних можливостей і відносини між людьми. П’ятирічки починають прекрасно розбиратися у відтінках емоцій, вони вміють відчути і розділити біль іншої людини, можуть не тільки брати, але й віддавати.
Що відчуває дитина
П’ятирічка любить батьків не інстинктивно, а цілком усвідомлено. Для нього близькі – найдорожчі люди на світі. Саме в цьому віці діти зворушливо визнаються батькам в любові. Почуття прихильності та захоплення проявляється в бажанні зробити щось хороше: подарувати рідним аплікації, вироби, намалювати маму і тата з коронами на головах, приготувати бутерброди або салат для «любій матусі».
Дитина дуже-дуже хоче бути хорошим, подобатися обожнюваним батькам, відповідати їх очікуванням. Це одна з природних потреб у 5 років. І ця начебто позитивна потреба породжує таке ненависне дорослим якість як дитяча брехня.
Чи знаєте ви? У 5 років діти брешуть з страху, що їх поведінка не сподобається дорослим. Адже для дошкільника життєво важливо бути «хорошим» у маминих і татових очах.
Виховання в стилі: розкажи правду, тоді я не буду сердитися, а будеш брехати – покараю, тільки заплутують. Адже довелося брехати, тому що малюк розуміє, що зробив щось погане. Чому ж дорослі сердяться за спробу виправити справу з допомогою брехні, а за сам поганий вчинок немає? Зазвичай п’ятирічка втрачається і знову повторює брехню, змушуючи дорослих нервувати.
У цьому випадку краще не соромити, а використовувати дитячу потреба бути хорошим. Можна сказати, щось на кшталт: «Мені подобається, коли ти говориш правду, я хочу, щоб ти завжди був чесним». А потім спокійно обговорити наслідки дитячого проступку.
Потрібно пам’ятати, що дошкільник мислить «тут і зараз», здатність до узагальнення і формування віддалених у часі причинно-наслідкових зв’язків розвинеться трохи пізніше. Тому так малоефективні розмови ввечері про те, як потрібно вести себе у дитячому садку вранці. Малюк щиро обіцяє бути хорошим. Але в садку мами поруч немає, а є інші діти і насущний конфлікт, який вирішується звичним способом, наприклад, бійкою.
Зміни після кризи
Якщо все пройшло добре, маленький чоловічок виходить з кризи з упевненістю у власних силах і з впевненістю у надійному батьківському тилу. Це усвідомлення допомагає долати надалі різні виклики шкільного життя. А в майбутньому з дошкільної активності зросте розуміння, чим хочеться займатися в житті взагалі, і впевненість, що ця мета досяжна.
Якщо досягнення самого першого кризового етапу – це довіра; другого – формування вольових якостей і самостійності, то успішне проходження третього піку повинно спричинити за собою формування цілеспрямованості.
Чого не можна робити
Під час кризи 5 років маленький людина стає дуже вразливою і довірливим. Його як ніколи легко образити або налякати. Психологи кажуть, що більшість неврозів, заїкань, тиків, соматичних розладів беруть початок саме з цього періоду дитинства. Із-за розвитку уяви пишним цвітом розквітають найрізноманітніші страхи: монстрів, темряви, скелетів, інопланетян.
Враховуючи таку чутливість, не можна робити наступне:
- не лякайте монстрами, бабою Ягою, чортом, так як в 5 років ці персонажі дуже реальні;
- не смійтеся над дитячими страхами, не відмахується від них, не соромте малюка, інакше він замкнеться і болісно переживати, не сподіваючись на підтримку близьких;
- не використовуйте залякування як виховний захід: обіцянки віддати в інтернат, чужим людям, закривання в кімнаті залишить шрам в душі на довгі роки;
- не ображайте дитини: до 5 років він вірить батькам як нікому, і будь-яку образу, приниження її особистості, знецінення його старань позначиться навіть у дорослому віці.
В цьому віці може з’явитися проблема, —як навчити дитину засинати самостійно. Адже начебто вже і спав сам, а тепер чіпляється за маму, придумує всілякі причини, щоб якомога довше залишатися з дорослими. Тут дуже допомагають казки «чарівні ритуали». Дитячий страх говорить мовою образів, тому і справляються з ним за допомогою фантазії: пропонують намалювати страх, а потім замкнути в коробку або знищити. Або складають історію про монстра, якому потрібна допомога (захворів зуб, підвернув ногу). Або придумують «чарівний спосіб»: сховатися під ковдру, взяти в ліжко улюблену іграшку, прочитати спеціальний вірш. Головне – не соромте малюка, а допоможіть йому поговорити про свої страхи. Адже те, що можна обговорити, стає менш страшним, а значить, більш контрольованим.
Гра і розвиваючі заняття
Перед підготовкою до школи зазвичай намагаються зробити наголос на інтелектуальний розвиток: іноземна мова, шахи, навчання читанню, логоритміка і т. д. Такі начебто корисні заняття перетворюються на шкоду, якщо займають все дитяче розклад, не залишаючи часу для тривалої самостійної гри. А між тим, експерименти на щурячих дітей показали, що, позбавлені гри, вони зупинялися в розвитку, а лобові частки мозку залишалися незрілими.
Інша небезпека занять – якщо батьки сприймають їх не як різновид гри, хобі, а обов’язково чекають результатів. Тоді під загрозою опиняються відносини. Є результати – є похвала рідних і спілкування. Через бажання «бути хорошим» малюк швидко підлаштовується під батьківські амбіції – і старанно займається, втрачаючи розуміння власних бажань, навички соціального спілкування і здатність творити. Постійно зайнятої секціями або комп’ютерними іграми дитина втрачає ще одну важливу здатність – вміння розважити себе самого, не сумувати наодинці з собою.
Тому важливо в 5 років дати повноцінно «награтися», брати участь в дитячих забавах, адже це і є зараз найважливіше. А занять нехай буде небагато, якщо вони дійсно задоволення.
Що потрібно робити
Дбайливе поводження – не означає вседозволеності і відсутності дисципліни. 5 років – вік формування шкільної готовності, тому розвиток вольових якостей, уміння справлятися з імпульсивними бажаннями, розуміння правил дуже стануть в нагоді в школі. Тим більше, що в 5 років малюку правила даються легше, адже присутній потужний мотив «бути хорошим». Якщо дорослі будуть твердо дотримуватися дисципліни, проявляти повагу до особистості п’ятирічки, будувати теплі емоційні стосунки з підрослим чадом, то і шкільний —криза 7 років— пройде швидко і спокійно.
При кризі 5 років у дітей поради психолога дуже прості: не бороніть дитячої ініціативності, приділяйте час для розмов і обговорень, виявляйте повагу до формується особистості.
Дитяча фантазія і допитливість у старших дошкільників знаходяться на дуже високому рівні. Від того, як дорослі реагують на таку дослідницьку активність, буде залежати подальший соціальний успіх дитини, який полюс стане переважним – ініціатива або почуття провини.
Що робити для формування підприємливості:
- Спокійно реагуйте на бурхливу активність, терпляче відповідайте на докучливі «чому», «навіщо» і «що буде, якщо» – так розвивається інтелектуальна підприємливість маленького чомучки.
- Не впадайте в паніку або гнів від дитячих експериментів, пояснюйте, чому так робити не можна, і окресліть простір, в якому можна. Наприклад, вирізати що-небудь з нових речей не можна, а різати клапті для лялькового сукні разом з мамою можна.
- Не заважайте маленькому непосиді бігати, стрибати, лазити – загалом, всіляко відчувати власні фізичну силу і спритність. Дитина, якій батьки дали свободу у виборі активності, вчиться розуміти власне тіло і межі своїх можливостей.
- 5 років – вік розквіту фантазії і сюжетно-рольової гри. Підтримуйте ігрові починання маленького фантазера, не поспішайте завантажувати дитячий мозок «наукою», розум малюка в цьому віці найкраще розвивається у вільній рольовій грі.
- Для розвитку ініціативності у дитини обов’язково має бути вільний час для самостійного придумування та опрацювання ігрових образів і сюжетів. І тут мова не про комп’ютерних іграх, а про взаємодію з реальними предметами.
Інші поради
Одним з найбільших страхів для 5-річних дітей буває страх смерті батьків. Тема смерті може бути дуже болючою навіть для дорослих. Однак, якщо ви бачите, що п’ятирічка боїться смерті, якщо він ставить питання про те, чи не покинуть його рідні, то обов’язково поговоріть про це. Не потрібно вникати в подробиці, просто скажіть, що люди зазвичай живуть довго, і ви збираєтеся прийняти всі заходи, щоб не залишати свого улюбленого чоловічка як можна довше.
Є такий вислів: розвиток приходить з точки спокою. Стосовно дитині це означає, що якщо дитині спокійно в сім’ї, якщо його не смикають, не забороняють всього і не тягнуть постійно в потрібному батькам напрямку, то малюк спокійно росте і розвивається у власному темпі. Потрібна тільки любов батьків, спілкування з родиною та іншими, безпека і, час від часу, пригоди і сюрпризи.
Відео: ключові моменти розвитку
У короткому вебінарі дитячий психолог розповідає про важливі моменти розвитку старшого дошкільника.
П’ять років – вік суперечливий. З одного боку – це стан Колумба, яка відкриває все нові і нові скарби в незвіданих землях. З іншого – період емоційної ранимості і особливої уразливості. Напевно, в кожного батька є запас повчальних або смішних історій про власний карапузе. Поділіться своїми історіями в коментарях, і нехай ваш досвід надихне інших.
